Anglų kalbos egzaminas yra vienas populiariausių iš pasirenkamųjų egzaminų. LRT.lt kalbinti abiturientai sakė, kad egzaminas nebuvo sunkus, jų neišgąsdino tai, kad jis buvo sudėtingesnio lygio nei ankstesnėms kartoms, buvo ir naujoviškų užduočių.
Egzamino užduotis yra ČIA.
Kai abiturientai laikė anglų kalbos egzaminą, vienuoliktokai laikė pirmąją prancūzų ir vokiečių kalbų egzamino dalį. Užduotys ČIA ir ČIA.
Pedagogė: rezultatai neturėtų būti prasti, nes užduotis buvo nuspėjama
Šiemet abiturientų, laikančių anglų kalbos egzaminą, laukė atnaujintas egzaminas. Iki šiol buvo tikrinamos B2 lygio žinios, o šiai kartai teko įrodyti B2+ gebėjimus. Be to, rašymo užduotyje teko atlikti tris rašto darbus, iki šiol būdavo dvi užduotys – esė ir laiškas. Abiturientams šiemet reikia ir komentuoti duomenis, tai nauja.
Laiško rašymo užduotis, anot anglų kalbos mokytojos Gintarės Žindulienės, mokiniams buvo įprasta. O štai duomenų komentavimo užduotis pagal atnaujintas bendrojo ugdymo programas dvyliktokams buvo nauja, bet, mokytojos manymu, didelių sunkumų neturėjo sukelti.
Pasak mokytojos, „plius“ lygio užduotį rodė duomenų komentavimas.
„Daugiausia iššūkių galėjo kelti esė. Tema buvo nelengva – kaip grožinė literatūra lavina kritinį mąstymą. Reikėjo bent du skirtingus argumentus pateikti. Kiek kalbėjau su savo mokiniais, ši užduotis kėlė daugiausia iššūkių“, – sakė Palangos senosios gimnazijos anglų kalbos mokytoja.
Pagal planą, vietoj esė šiemet galėjo būti užduotis rašyti laišką, tai būtų buvę nauja mokiniams, tačiau tokia užduotis šiemet nepateikta.
„Bet vertinimas būtų buvęs identiškas. Tiek esė, tiek straipsnio. Ir reikalavimai identiški. Kaip mums aiškino, straipsnyje būtų buvę galima vartoti daugiau vaizdingesnės kalbos. Bet kadangi vertinimo kriterijai identiški, pernelyg nenuogąstavome šiuo klausimu“, – kalbėjo G. Žindulienė.
Pasak mokytojos, rezultatai neturėtų būti prasti, nes užduotis buvo nuspėjama.
Mokytoja: rezultatai bus panašesni į lietuvių kalbos, kaip ir turėtų būti
Kauno jėzuitų gimnazijos anglų kalbos mokytoja Rasma Stuokienė sako, kad atliekant pirmąją užduotį, t. y. rašant laišką tarptautinei organizacijai, skatinančiai anglakalbes kultūras, ir prašant finansavimo organizuoti renginį mokykloje, reikėjo suprasti, kam ir kokiu tikslu rašoma, pasirinkti tinkamą oficialumo lygį (pusiau oficialus) ir pavartoti tinkamą kreipinį.
„Šiuo atveju konkretus žmogus nežinomas. Paskui buvo svarbu nuspręsti, kokį renginį pasirenku, ir paaiškinti kodėl. Kitoje pastraipoje reikėjo nurodyti pasirinktą vieną anglakalbę kultūrą ir paaiškinti, kaip ji siesis su renginiu. Galiausiai paaiškinti, kokia bus nauda mokyklos bendruomenei.
Silpnesnius kandidatus galėjo suklaidinti išvardyti renginiai ir anglakalbės kultūros, jie galėjo pasirinkti ne vieną, bet tuomet iškyla grėsmė nevisiškai atsakyti į užduoties klausimus. Mokančiam kalbą B2+ lygiu tai tikrai nebuvo problema. Žinoma, reikėjo nepamiršti visų būtinų laiško atributų“, – įspėjo mokytoja.
Komentuodama antrąją užduotį, kurioje reikėjo komentuoti duomenis, pedagogė priminė, ko derėjo nepamiršti: „Skirtumas su užduotimis, pateiktomis užduočių atliktyse NŠA svetainėje, tas, kad formuluojama, kad duomenis rinko rašantysis. Reikėjo tai pamatyti ir paminėti įžangoje. Bendros apžvalgos pastraipoje reikėjo įžvelgti tendenciją, kad judama link pusiausvyros pasiskirstyme tarp lyčių. Dėstyme reikėjo pasirinkti, ką išskirti, kas kito ženkliai, kas išliko stabilu. O išvadoje reikėjo paminėti svarbiausias įžvalgas.“
Pasak mokytojos, duomenų komentavimas galėjo sukelti nepatogumų silpnesniems kandidatams, nes duomenys buvo pateikti lentelėje.
„Pamokose praktikavomės naudodami įvairias diagramas, o duomenis lentelėje tik aptarėme kaip pavyzdį, pateiktą rašymo užduočių ir jų atlikčių dokumente, kurį pateikė NŠA. Kritiškai mąstantiems mokiniams jokio skirtumo, kaip duomenys pateikti, svarbu, ką reikia pakomentuoti“, – sakė pedagogė.
Kalbėdama apie esė užduotį mokytoja įžvelgė galimų keblumų.
„Iššūkį silpnesniems kandidatams galėjo sukelti būtinybė apsibrėžti, kas yra kritinis mąstymas, ir susieti su savo knygų skaitymo patirtimi. Abejoju, ar kuris nors kandidatas galėjo pasiremti kokių nors tyrimų duomenimis, bet jie puikiausiai galėjo pritaikyti patirtį, įgytą analizuojant literatūros kūrinius lietuvių kalbos pamokose“, – kalbėjo R. Stuokienė.
Mokytoja tikisi, kad įžvalgiausi mokiniai sugebėjo ne tik sėkmingai atlikti užduotis, bet ir pasimėgauti iššūkiu.
„Orvelo citata „Freedom is the freedom to say that two plus two make four. If that is granded, all else follows“ puikiai atspindi kritinio mąstymo ir literatūros sąsają“, – sakė R. Stuokienė.
Mokytoja sako, kad tokiam egzaminui ir buvo ruošiamasi per pamokas.
„Tam ruošėmės, to ir tikėjomės pagal atnaujintą programą. Maži netikėtumai moko spręsti problemas ir rodo brandą. O rezultatai bus panašesni į lietuvių kalbos, kaip ir turėtų būti. Egzaminas aiškiai sunkesnis ir rezultatai tai atspindės“, – reziumavo anglų kalbos mokytoja.
Apie egzaminą
Šiemet abiturientams teko rašyti laišką tarptautinei organizacijai ir paprašyti paremti mokyklinį renginį – poezijos, komedijos ar gamtos mokslų vakarą.
Antroji užduotis – parašyti žurnalui tekstą apie tai, ar knygos padeda vaikams lavinti kritinį mąstymą.
Trečioji rašto užduotis – duomenų komentavimas. Tam buvo pateikti skaičiai, kiek merginų ir vaikinų stoja į tam tikras studijų programas, o laikantiesiems egzaminą reikėjo juos aptarti ir pasvarstyti, kiek galimai bus stosiančiųjų 2027 metais, aptarti, kodėl taip yra.
Antrą anglų kalbos egzamino dalį ketino laikyti per 19,1 tūkst. abiturientų. Jie turi atlikti egzamino rašymo dalį, kuri apima rašytinio teksto kūrimo, laiško rašymo ir duomenų komentavimo užduotis.
Atliekant teksto kūrimo užduotį reikia parašyti aiškinamojo arba argumentuojamojo pobūdžio tekstą, kuris turi būti ne trumpesnis nei 250 žodžių. Vertinant yra svarbi teksto struktūra, turinio logika, kalbos taisyklingumas ir raiška.
Pusiau oficialaus laiško apimtis – ne mažesnė kaip 150 žodžių. Vertinant šią dalį atsižvelgiama, ar aiškiai išdėstytos mintys, laikomasi laiško struktūros, yra tinkamas kalbos stilius. Tokios pačios apimties ir duomenų komentavimo užduotis. Mokiniai turi interpretuoti pateiktus duomenis (pavyzdžiui, lenteles, diagramas, grafikus ir pan.) ir pateikti jų komentarą. Vertinami gebėjimai analizuoti informaciją, ją aiškiai perteikti ir padaryti pagrįstas išvadas. Egzamino trukmė – 180 min.
Pirmą anglų kalbos egzamino dalį pasirinko laikyti per 22 tūkst. vienuoliktokų. Jų užduotį sudaro skaitymo ir klausymo dalys. Skaitymo dalyje pateikiami 3–4 skirtingų žanrų ir tipų 500–850 žodžių apimties tekstai, juos perskaičius gali būti prašoma atsakyti į klausimus, pažymint teisingą atsakymą iš pateiktų, į tekstą įrašyti žodžius, įkelti praleistus žodžius iš pateiktų, pateiktus teiginius susieti su tekstais. Klausymo dalyje pateikiami keturi skirtingų žanrų ir tipų tekstų garso įrašai, kurių trukmė – 3–6 minutės. Kiekvieno teksto klausomasi du kartus. Egzamino trukmė – 90 min.
