Nors elektroninio mokymo(si) (angl. e-learning) terminas pirmą kartą buvo paminėtas prieš daugiau nei 20 metų, šis mokymosi būdas įgavo pagreitį tik pastaruosius kelerius metus, maždaug nuo 2019-ųjų. Prie to, žinoma, ženkliai prisidėjo visuotinė pandemija ir dėl jos išaugęs nuotolinio mokymosi poreikis.
Nepaisant akivaizdžių e. mokymosi privalumų, tarp pavienių asmenų ar organizacijose atsiranda skeptikų, teigiančių, kad tradiciniai kontaktiniai mokymai yra nepamainomi, o visos kitos alternatyvos tiesiog nėra pakankamai patrauklios.
Išskiriami šie esminiai e. mokymo sistemų komponentai: medžiagos struktūra, platformos tinkamumas naudoti, turinio įtraukiamumas, puslapio dizainas ir auditorija (vartotojai). Minėtų komponentų žinojimas ir suvokimas leis sukurti ar atpažinti sėkmingą ir tinkamą mokymuisi platformą.
Patyrinėjus įvairius ekspertinius straipsnius ir mokslinę literatūrą, galiu išskirti šiuos pagrindinius e. mokymo(si) privalumus:
1. Viskas vienoje vietoje
Elektroninio mokymosi platformoje galima talpinti kruopščiai parengtą mokymų medžiagą, sukurti praktines, teoriją papildančias užduotis, pasidalinti šaltiniais bei naudingomis nuorodomis. Tokiu būdu platforma tampa reguliariai naudojamu pagalbiniu įrankiu, kuriame galima rasti visą aktualiausią informaciją vienoje vietoje bei prireikus pasikartoti jau išmoktus dalykus.
2. Platus pasiekiamumas
Priešingai nei mokantis tradiciniu būdu, elektroninė mokymosi erdvė neturi apribojimų mokymo dalyvių skaičiui, nėra apribota geografiškai ir įprastai yra pasiekiama iš bet kokio įrenginio. Svarbu ir tai, kad elektroninio mokymosi proceso organizavimas yra gerokai pigesnis arba net nemokamas, todėl galimybe kelti kvalifikaciją gali pasinaudoti kur kas daugiau norinčių mokytis.
3. Greitesnis ugdymo procesas
Naudojant e. mokymus, jų nereikia planuoti pagal ekspertų ar lektorių užimtumą, priešingainei organizuojant kontaktinius mokymus. Mokytis galima bet kuriuo paros metu, mokymų dalyviui patogiu laiku ir tempu. Mokymasis gali vykti ne tik darbo laiku, bet ir savaitgaliais ar atostogų metu, jei taip pasirenka pats besimokantysis. Apribojimų laikui nebuvimas leidžia gerokai greitesnį ugdymo procesą. Tai vienas iš didžiausių asinchroninio (netiesioginio) mokymosi privalumų.
4. Profesionali mokymų medžiaga
Prie mokymų medžiagos rengimo gali prisidėti talentai organizacijos viduje ir / ar išorės ekspertai. Tikslingai siekiant neapkrauti mokymo dalyvio nereikalinga informacija ir išlaikyti patrauklią mokymosi trukmę, atrenkama tik pati aktualiausia informacija, ekspertinės įžvalgos bei praktinių situacijų iliustruojančių temą pavyzdžiai.
5. Pritaikomumas pagal poreikius
Mokymų platformoje įkeliamas turinys gali padėti realiu laiku spręsti organizacijoje iškylančias problemas ar iššūkius. Sužinojus konkretų iššūkį ar kompetencijų spragą, pagal tai parengiamas ar pasirenkamas platformoje jau esantis mokymosi turinys ir rekomenduojamas visiems organizacijos atstovams arba tiesiogiai su iššūkiu susiduriantiems specialistams. Sėkmingas ir savalaikis pateiktos informacijos įsisavinimas leidžia prevenciškai išvengti panašių situacijų ateityje.
6. Nuolatinis vystymas
Bet kuriam mokymosi procesui yra svarbus grįžtamasis ryšys. Elektroninė mokymosi erdvė leidžia stebėti atskirų mokymų populiarumą, besimokančiųjų aktyvumą ir pasitenkinimą turiniu ar platformos funkcionalumu. Vartotojai taip pat dažnai kviečiami užpildyti mokymų vertinimo anketas ar kitaip pateikti grįžtamąjį ryšį apie jų mokymosi patirtį. Tolimesnis ir nuolatinis platformos vystymas atsispiria nuo gautų atsiliepimų, o tai leidžia užtikrinti kokybę ir tokio mokymosi būdo populiarumą.
7. Sertifikavimas
Apčiuopiamas rezultatas mokymų pabaigoje neretai gali padėti išlaikyti motyvaciją. Vienas iš tokių rezultatų – sertifikatas, liudijantis apie kvalifikacijos kėlimą ar mokymų baigimą. Nors siekiamybe turėtų būti pats mokymosi procesas ir jo tęstinumas, galėjimas pagrįsti savo įdirbį mokantis ir tobulėjant kaip specialistui yra taip pat svarbus.
Papildomai motyvuoti išmėginti e. mokymus padeda ir statistika. Įvairių tyrimų duomenimis skaičiuojama, kad mokydamiesi nuotoliu vidutiniškai įsisaviname nuo 25 iki 60 proc. daugiau informacijos nei tradicinių mokymų metu. Tai nulemia galimybė pasirinkti tinkamą mokymosi tempą, kuris didina pasitenkinimą pačiu mokymosi procesu, leidžia dėti pastangas tiek, kiek to norisi, ir mažina stresą. Rezultatas – sėkmingai pasiekti mokymosi tikslai.
Apibendrinant, e. mokymasis gali būti pritaikytas įvairiems tikslams:
- įtraukiamas į naujų darbuotojų įvadinius mokymus,
- pasitelkiamas esamų darbuotojų kvalifikacijos kėlimui ar įtraukimui į svarbius procesus organizacijoje,
- naudojamas kaip papildoma motyvacinė priemonė vadovams ar darbuotojams išlaikyti.
Net jeigu tai ir nėra visiems tinkamas mokymosi būdas, panašu, kad pamėginti tikrai verta.
*
Visi norintys sustiprinti savo antikorupcinį sąmoningumą ar kelti kompetencijas kuriant korupcijai atsparią aplinką gali naudotis nemokama Specialiųjų tyrimų tarnybos e. mokymo platforma. Ją rasite adresu: emokymai.stt.lt.
Šis tekstas – asmeninė jo autoriaus (-ės) nuomonė. LRT.lt portalo rubrikoje „Pozicija“ publikuojamos politinės ar kitos tematikos nuomonės. Publikavimo taisykles galite rasti čia.
