В последние годы российская система образования подвергается всё большему влиянию пропаганды, с акцентом на патриотическое воспитание и милитаризацию детей. Власти используют школы как платформу для внедрения государственной идеологии, продвигая культ войны и насилия.
В рамках интернет-проекта LRT "Новости" «Холодный борщ» мы пообщались с экс-депутатом Новосибирска и членом «Альянса учителей» Хельгой Пироговой о том, как пропаганда влияет на учебный процесс в России, как участники т.н СВО становятся частью школьной жизни, к чему ведет усиление милитаризации в учебных заведениях и какие долгосрочные последствия это может иметь для российского общества.
"Школа в России больше не просто место для обучения — она стала плацдармом для пропаганды и милитаризации. Детей учат рыть окопы, работать с беспилотниками и считать войну нормой. Это не просто трагедия нашего времени, это угроза для будущих поколений", – говорит Хельга Пирогова.
Закручивание гаек: от Крыма до войны в Украине
Ситуация в российском образовании начала заметно изменяться с 2014 года, после аннексии Крыма. Х. Пирогова подчёркивает, что до этого времени школы были более или менее свободны от жесткого идеологического контроля. Однако после Крымского кризиса власть начала усиливать давление на образовательные учреждения.
"После 2014 года государственная политика, безусловно, стала гораздо жёстче по отношению к оппозиции и к тем, кто думает иначе. Шаг за шагом власть начала закручивать гайки, подчиняя себе любые вольные мысли, если можно так выразиться.," – говорит она. Это стало началом пути к полному контролю над тем, что происходит в школах, и внедрению государственной пропаганды.
С началом полномасштабной войны в Украине в 2022 году ситуация еще больше ухудшилась. Школы превратились в настоящие плацдармы для пропаганды. "После 2022 года школа стала площадкой для максимальной пропаганды. Власти наконец пришли к тому, к чему долго шли," – подчеркивает Х. Пирогова.
В школе теперь буквально каждый учитель и ученик вовлечен в этот процесс, независимо от их желания. Особое внимание уделяется внедрению в образовательную программу элементов патриотического воспитания и милитаризации. "Раньше такие мероприятия, как «Зарница», проходили один или два раза в год, и то не во всех школах. Это были выезды на Пост №1 в города, где есть Вечный огонь. А сейчас каждая школа, каждый класс, учитель и ученик, хочет он того или нет, вовлечен в эту систему", – говорит экс-депутат.
Милитаризация детей через образование
Одним из самых тревожных аспектов российской пропаганды в школах является внедрение элементов милитаризации. Система образования направлена на то, чтобы воспитать в детях убеждение, что война – это нормально, а защищать родину можно любыми средствами, включая насилие.
Хельга объясняет, что новый курс ОБЖ (основы безопасности жизнедеятельности) превратился в «основы безопасности и защиты Родины». "Теперь детей учат рыть окопы, работать с беспилотниками, плести маскировочные сети" – рассказывает она.
Эти элементы направлены на подготовку детей к участию в военных действиях, что, по мнению экс-депутата, является тревожной тенденцией. Школы больше не занимаются традиционным образовательным процессом, а превращаются в место, где дети с малых лет приучаются к мысли, что насилие и война – это часть их жизни. "Дети вырастают в парадигме, что война – это хорошо, и это большая трагедия для страны," – говорит Хельга.
Участие ветеранов “спецоперации” в жизни школы
Одним из способов внедрения пропаганды в школы стало приглашение ветеранов "спецоперации" на встречи с учениками. Эти встречи, по мнению Хельги, наносят огромный вред, поскольку военные, которые принимали участие в боевых действиях, рассказывают детям, как "круто идти убивать в соседнюю страну". При этом у многих из них криминальное прошлое, связанное с насилием и грабежами. "Они приходят к детям с рассказами о том, как классно защищать родину, но за их спиной – тюрьма, грабежи и насилие," – отмечает Пирогова.
Это создает крайне опасную ситуацию, в которой дети получают пример агрессивного поведения, оправдываемого на государственном уровне. Учителя, которые вынуждены организовывать такие встречи, часто находятся в состоянии морального конфликта, понимая, что подобное воздействие на учеников разрушает их ценности.
При этом, по словам Х. Пироговой, единственная задача, которую сейчас ставит перед собой государство, – это вырастить армию послушных граждан, налогоплательщиков, которые готовы умирать за Родину, без вопросов о том, что может быть не так или зачем это нужно. "Люди не должны задаваться вопросом, можно ли поступить по-другому. По сути, есть две главные цели: сделать так, чтобы у людей были «квадратные головы», то есть чтобы они не задавали вопросов, и чтобы для них было само собой разумеющимся броситься с гранатой под танк, считая это высшей доблестью".
Как учителя сопротивляются пропаганде?
Несмотря на давление со стороны властей, некоторые учителя продолжают искать способы обойти систему и защитить детей от насаждения идеологии. Х. Пирогова рассказывает о примерах, когда учителя находили альтернативные методы проведения уроков.
"Многие учителя, особенно на дополнительных занятиях, таких как “Разговоры о важном”, просто включали детям фильмы или уделяли время подготовке к экзаменам. Обожаю историю про то, как один учитель математики сказал девятому классу: «Вы знаете, ребята, для вас сейчас нет ничего важнее, чем сдать математику. У нас есть "разговоры о важном", так что очень важно, чтобы мы весь год готовились к выпускному экзамену». И в итоге у них весь год был дополнительный урок математики.," – говорит она.
Некоторые учителя даже вели обсуждения на темы, заданные властью, но с нормальной человеческой точки зрения, пытаясь объяснить детям реальное положение дел. Однако с каждым годом учителям становится всё сложнее сопротивляться. Государство поощряет культуру доносов, и дети или их родители могут пожаловаться на учителя, который выражает антигосударственные взгляды.
"Если ты сообщил о том, что чиновник украл – ты дурак. Но если кто-то донес, что учитель что-то сказал тихо, это уже серьёзно, это “red flag” и донос. Причём, чем дальше, тем больше это проявляется. Например, если ты не «зигуешь», уже сразу становишься каким-то «не таким». Почему он не кланяется? Почему он не делает татуировку с буквой Z на плече? Условно говоря, такие порядки становятся нормой, и поэтому учителям становится очень сложно," – подчеркивает Пирогова.
Культ насилия и нормализация войны
Одной из самых тревожных тенденций, по мнению Х. Пироговой, является то, что пропаганда насилия становится частью обыденной жизни. В школах детям говорят, что потеря отца на войне – это нормально, и что любой человек может быть мобилизован и погибнуть. "Детям буквально вдалбливают мысль, что это нормально: любого отца могут забрать, вот сейчас забрали твоего, любой отец может погибнуть, и это считается нормой, так и должно быть," – говорит она. Это создаёт психологическую травму, которую общество будет ощущать на протяжении десятилетий.
Дефицит учителей и давление на систему образования
В условиях усиливающегося давления многие учителя просто не выдерживают и увольняются. В 2023 году, который был объявлен в России годом педагога, уволилось рекордное количество учителей – 193 тысячи, что является максимумом за последние семь лет.
Экс-депутат объясняет это тем, что учителя устали от давления, маленьких зарплат и огромной нагрузки. "Государство не может предложить молодым учителям достойные условия, а многие выпускники педагогических вузов предпочитают не идти работать в школу, видя в этом тупиковую карьеру", – подчеркивает она.
Одной из серьезных проблем является дефицит кадров, который в некоторых регионах достигает 20%. "Это создает замкнутый круг: с одной стороны, школа становится местом пропаганды, с другой – профессиональные учителя покидают систему, а на их место приходят люди, не имеющие достаточной квалификации", – говорит Х. Пирогова.
Как бороться с пропагандой?
Экс-депутат подчеркивает, что борьба с пропагандой в России – это трудоемкий и долгосрочный процесс. "Пропаганда – это основа власти в России, и государство прекрасно понимает, что без неё удерживать контроль будет намного сложнее".
Однако работа в этом направлении, по словам Хельги, всегда ведется. "Конечно, мы пытаемся это делать. Пытаемся выходить на новые аудитории, возможно, на тех, кто колеблется в своих убеждениях. Но это очень тяжелая работа. Сейчас можно работать точечно. Как в «Алисе в Стране чудес»: чтобы стоять на месте, надо быстро бежать, а чтобы двигаться вперед, нужно бежать еще быстрее. Вот чтобы хотя бы не терять позиции и чтобы те, кто сомневается, склонялись в нашу сторону, а не в сторону зла," – говорит она. По ее мнению, сопротивляться пропаганде можно только через информирование и воспитание критического мышления у детей и взрослых.
Несмотря на сложные условия, “Альянс учителей” продолжает поддерживать тех, кто готов бороться с системой. "После февраля 2022 года мы помогали учителям справляться с «разговорами о важном» и с угрозами увольнения, разрабатывали различные алгоритмы действий. До сих пор мы получаем обращения на почту с просьбами о помощи," – объясняет Х. Пирогова. Однако она признаёт, что эффективное сопротивление возможно только при наличии широкой общественной поддержки.
