Vilniaus universitetas (VU) kartu su tarptautiniais partneriais įgyvendina projektą „MedEd Polytrauma VR“, kuriame virtualios realybės (VR) technologijos pasitelkiamos medicinos studentų ir specialistų mokymams.
Taip siekiama gerinti pasirengimą sudėtingų traumų valdymui realiose situacijose.
„Šiuo metu informacinės technologijos eina į priekį, jos pasiūlo įvairių galimybių, matome įvairių žaidimų. Todėl kilo idėja, kad mokymui galima panaudoti virtualią realybę. Surinkus kvalifikuotų bendraminčių būrį, sutarėm, kad reikia kurti tokį projektą“, – pristatydamas naują mokymo priemonę teigė Vilniaus universiteto profesorius Pranas Šerpytis.
Anot jo, projektas leido sukurti penkis mokymo scenarijus, kurie atkuria realias gyvybei pavojingas situacijas, kai sprendimus tenka priimti per itin trumpą laiką.
P. Šerpyčio teigimu, VR suteikia galimybę studentams patirti klinikines būkles, kurių tradiciniais metodais beveik neįmanoma simuliuoti.
„Noriu akcentuoti, kad su politraumų tema mes labai pataikėme į dešimtuką, esant šiai geopolitinei situacijai. Pasaulis neramus, traumų gali būti daug. Duok Dieve, kad jų nebūtų, bet mes turime būti pasiruošę. Tai vienas iš būdų paruošti visus – nuo medikų iki paramedikų“, – teigė profesorius.
Pasak virtualios realybės sprendimų kūrėjų „GLUK Media“ projektų vadovės Kristinos Mažeikaitės, didžiausias iššūkis buvo suderinti medicininį tikslumą su technologinėmis VR galimybėmis.
Projektų vadovė pasakojo, jog simuliacijos metu studentas, užsidėjęs akinius, gali prieiti prie paciento, jį apžiūrėti, įvertinti būklę, stebint gyvybinius parametrus.
Be kita ko, jis gali užsakyti laboratorinius ar instrumentinius tyrimus, pats atlikti echoskopiją, paklausyti stetoskopu ar peržiūrėti tyrimų rezultatus ir paskirti vaistus.
„Sistema po šiuo vaizdu yra labai kompleksiška, joje susipina daug loginių ryšių. Pavyzdžiui, paciento būklė susieta su laiku – jam bėgant būklė blogėja, o teikiant priežiūrą – gerėja“, – teigė K. Mažeikaitė.
„Svarbu paminėti, jog nors simuliacija atrodo kaip žaidimas, tai nėra žaidimas. Tikslas nėra laimėti ar surinkti balų. Tikslas – gebėti priimti teisingus sprendimus ir suprasti, ką kiekvienas jų lemia. Mums pavyko sudėtingą klinikinę situaciją paversti paprastu, studentams suprantamu ir intuityviu įrankiu. Tai leidžia jiems susikoncentruoti ne į technologiją, o į patį pacientą“, – pabrėžė ji.
Pasak projekto vadovų, tai pirmas toks virtualios realybės projektas studentų mokymui VU Medicinos fakultete.
Pažymima, jog partneriai iš Prancūzijos ir Lenkijos klinikų taip pat prisidėjo prie scenarijų kūrimo ir testavimo, o sukurta VR mokymo metodika bus prieinami universitetams bei mokymo centrams tarptautiniu mastu.
