Lietuvos penkiolikmečių mokinių žinios yra apie vidurį 81 šalies rezultatų gretoje. Tai parodė šiandien paskelbtas 2022 m. Tarptautinis penkiolikmečių tyrimas PISA (angl. Programme for International Student Assessment). Jis atskleidė, kad matyti ryškus atotrūkis tarp Vilniaus ir kaimo mokinių. Didžiulis skirtumas ir tarp vaikinų bei merginų rezultatų. O matematinio raštingumo rezultatai sumenko, itin reikšmingai, jei lygintume su 2006 m.
„Šiame tyrime tarp EBPO šalių, suprantame, kad yra tam tikras pasaulinis elitas, esame vidutiniškai atrodantys, tai parodo, kad turbūt reikėtų ir toliau dėti pastangas tobulinant mokyklinį turinį, nes to, kas yra turinyje, iš tyrimų matome, kad išmokoma gana gerai“, – naujausio tarptautinio penkiolikmečių tyrimo Lietuvos rezultatus apibendrino švietimo, mokslo ir sporto ministras Gintautas Jakštas.
Kaip rodo tyrimas, geriausių rezultatų sulaukė Singapūras, Kambodža – eilės gale.
PISA tyrimas atskleidė, kad Lietuvos penkiolikmečių matematinio raštingumo pasiekimai yra aukštesni už bendraamžių rezultatus 56 šalyse – mūsų šalies mokiniai surinko 475 taškus, o EBPO vidurkis siekia 472 taškus. Su tokiais pasiekimais Lietuvos mokiniai įsitaisė 24-25 pozicijoje iš 81 šalies. Tiesa, šie rezultatai prastesni, nei kad buvo 2006-aisiais.
EBPO PISA valdybos narė Rita Dukynaitė sakė, kad Lietuvos penkiolikmečiai pagal matematikos žinias yra vienoje gretoje su Vokietijos, Prancūzijos, Ispanijos, Vengrijos ir kt. valstybių bendraamžiais.
Skaitymo gebėjimų rezultatai tokie: Lietuvos penkiolikmečiai žiniomis pranoko 49 šalių bendraamžius, bet atsiliko nuo 31 šalies. Lietuva skaitymo gebėjimų skalėje užima 32 poziciją surinkusi 472 taškus (EBPO vidurkis – 476 taškai). Pasak R. Dukynaitės, esame ties vidurkio žyma.
Pagal skaitymo rezultatus mūsų penkiolikmečiai lygiuojasi su Prancūzija, Izraelis, Vengrija, Slovėnija.
Lietuvos gamtamokslio raštingumo rezultatai (484 taškai) yra aukštesni už 52 šalių, o žemesni – už 28 šalių. EBPO vidurkis – 485 taškai. Lietuva yra 29–30 pozicijoje kartu su Portugalija.
Naujausias PISA tyrimas parodė, kad, palyginti su padėtimi prieš 17 metų, sumenko mūsų šalies penkiolikmečių matematinis raštingumas.
Lietuvos rezultatai, palyginti su ankstesniu tyrimu, sumažėjo 6 proc. Bet, kaip teigia PISA tyrimo duomenų analitikas Lietuvoje Svajūnas Prasauskas, tai nėra statistiškai reikšminga. Tuo tarpu šiandieninę padėtį, palyginus su 2006 m. tyrimu, penkiolikmečių rezultatai sumažėjo 11 taškų. Šis pokytis statistiškai jau reikšmingas.
PISA tyrimas parodė, kad vaikinų Lietuvoje matematikos žinios yra geresnės nei merginų. Vaikinų rezultatai buvo 5 balais aukštesni nei merginų. Tačiau merginų skaitymo gebėjimai aukštesni. Jų rezultatai buvo 31 balu aukštesni nei vaikinų.
Įtaką mokymosi rezultatams daro ir vieta, kur gyvena mokiniai.
Aukščiausių rodiklių Lietuvoje pasiekė Vilniaus ir didžiųjų miestų mokiniai. Tarkime, sostinėje mokiniai pasiekė 514 taškų matematinio raštingumo, 521 tašką gamtamokslio raštingumo, 506 taškus skaitymo srityje. Kiek žemesni didžiųjų miestų rodikliai – atitinkamai 487, 496, 485 taškai. Na, o kaimo mokyklų mokinių pasiekimai atitinkamai siekia 435, 445, 431 tašką.
Skiriasi mokinių rezultatai ir pagal mokomąją kalbą. Geriausi rezultatai, aukštesni už EBPO šalių vidurkį, mokyklose lietuvių mokomąja kalba (matematinio raštingumo – 477, gamtamokslio – 487, skaitymo – 475), prasčiausi – lenkų mokomąja kalba (440 matematinio raštingumo, 433 gamtamokslio, 415 skaitymo). Mokyklų rusų mokomąja kalba rezultatai yra atitinkami tokie: 468, 476, 457.
Tyrime vertinami penkiolikmečių, kurie mokosi bendrojo ugdymo ir profesinėse mokyklose, skaitymo gebėjimai, matematinis ir gamtamokslis raštingumas. Greta kognityvinių vertinimo sričių tyrinėta socialinio, ekonominio, kultūrinio (SEK) konteksto, mikroklimato, jausenos, šeimos ir kt. veiksniai, darantys įtaką mokinių pasiekimams.
PISA – kas trejus metus vykdomas tarptautinis penkiolikmečių tyrimas, skirtas įvertinti mokinių žinias ir gebėjimus, reikalingus sėkmingai dalyvauti visuomenės gyvenime, tai pritaikyti nepažįstamose situacijose mokykloje ir už jos ribų.
